【红网】湖师大高阳大讲坛丨“好习惯”成就一生——从操作层面谈学习习惯的培养

高阳大讲坛第七期

主讲嘉宾：肖荣（bet356手机版唯一官网登录基础教育发展中心）

时间：3月24日晚7点

地点：bet356手机版唯一官网登录附属高阳学校报告厅

3月24日下午，bet356手机版唯一官网登录教育专家团莅临bet356手机版唯一官网登录附属高阳学校开展多维度指导工作。总校长陈英特邀专家团团长肖荣给高阳师生作“好习惯成就一生”专题讲座，讲座由学校常务副校长孔彦主持。

孔校长向湖师大教育专家团表示诚挚的欢迎，并展示了肖教授丰富的履历。

肖荣，男，硕士生导师，课程与教学论博士，副教授。所获奖项：曾先后获，中国化学会化学基础教育奖(与数学的苏步青奖相当)，湖南省优秀教师，教育硕士全国优秀学员，长沙市骨干教师，长沙市卓越教师，长沙市优秀共产党员，所授课程一《中学化学教学设计与案例分析》被评为省级一流本科课程(金课)。

研究简介：

1、基于信息技术的精准教育教学研究主持中央电教馆全国重点课题《基于班比平台的精准育教学研究》；

2、化学教育研究：化学学科教学论硕士生导师，已有4名硕士毕业，目前正带领2名硕士生在做化学教学方面的研究，有多篇论文发表和获奖；

3、化学奥林匹克竞赛研究：培训的化学奥赛选手孙维维，在第45届国际化学奥林匹克竞赛(ICh0)中获金牌，培训学生中，有39人获全国初赛一等奖，10人获全国决赛一等奖，3人获全国决赛二等奖，7人入选国家集训队。

“好习惯成就一生”——从操作层面谈学习习惯的培养

习惯——在一定情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向，是后天获得的趋于稳定的动力定型

良好的习惯对于学生人格的塑造起着潜移默化的作用。

海涅说：“反省（或反思）是一面镜子，它使得我们的错误，清清楚楚呈现出来，才使我们有改正的机会。”

找出别人的错误，是清；

明了自己的错误，是醒；

承认自己的缺点，是坦；

改正自己的缺点，是诚；

赞美别人的优点，要真；

发扬自己的优点，要善；

学习别人的优点，是智；

善用别人的优点，是慧。

学习习惯分类

学习习惯，是在学习过程中，经过反复锤炼形成的，并发展成为一种个体内心需要的，可自动化进行的学习行为模式和思维模式。具体的来说有以下几类：

一.课前预习方面的习惯；

二.课堂学习方面的习惯；

三.课后自修方面的习惯；

四.长期修炼方面的习惯。

与学习习惯相关的现实问题：

1、学生不爱学习（态度问题）；

2、学生不会学习（方法问题）；

3、学生能力不够（能力问题）；

4、程序执行不力（实施问题）。

学习习惯培养的理论基础：

1、行为主义学习理论；

2、建构主义学习理论；

3、实用主义教育理论；

4、结构主义教学理论；

5、张楚廷的5“I”理论。

学习习惯培养的操作类别：

1、自我管理类；

2、规范书写类；

3、学科笔记类；

4、学科基本功；

5、创新提升类。

与学习习惯相关的现实问题：

1、学生不爱学习（态度问题）；2、学生不会学习（方法问题）；

3、学生能力不够（能力问题）；4、程序执行不力（实施问题）。

学习习惯培养的理论基础：

1、行为主义学习理论 2、建构主义学习理论

3、实用主义教育理论 4、结构主义教学理论

5、张楚廷的5“I”理论

好习惯成就学生的一生

给学生一个空间，让他自己往前走；

给学生一个时间，让他自己去安排；

给学生一个条件，让他自己去锻炼；

给学生一个问题，让他自己找答案；

给学生一个机遇，让他自己去把握；

给学生一个冲突，让他自己去讨论；

给学生一个对手，让他自己去竞争；

给学生一个权力，让他自己去选择；

给学生一个题目，让他自己去创造。

学习习惯养成的五把关键钥匙：

第一把钥匙：思想动员。

第二把钥匙：实践指导。

第三把钥匙：自我管理。

第四把钥匙：持之以恒。

第五把钥匙：集体风气。

肖教授的讲座主题鲜明，内涵丰富，专业性、思想性、针对性很强，与会师生听后深受启发和鼓舞。在以后的教育教学和学习中，学校老师将不断学习，不断创新，上好每一堂课，育好每一个学生，不断推进全校教学工作高质量发展。

原文链接：https://yz.rednet.cn/content/2021/03/31/9141742.html