【新湖南】湖南师大附中星城实验第一小学开展白板教学组内教研活动

新湖南客户端10月29日讯（通讯员 詹丹 雷婉淳）为进一步推动课程与教学方法改革，加强教师对现代化教学手段的运用能力，更好地进行信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作，日前，湖南师大附中星城实验第一小学开展了白板教学组内教研活动。活动持续整个十月，涵盖了语文、数学、英语、音乐、美术、道德与法治、信息技术等学科。

信息学科欧阳松桦老师充分利用希沃白板软件的思维导图、蒙层、课堂活动等功能进行程序分析；通过班级优化大师对学生的课堂表现实时点评，彼此激励；在课堂上利用希沃投屏功能展示学生填写的学习单，师生共同探讨，突破难点。

道德与法治学科詹丹老师的《国旗国徽国歌是国家的主要标志》这节课中，充分利用白板软件的音频、视频、图片、蒙层、课堂活动等功能展开教学，信息技术元素运用的氛围浓厚，课堂中学生参与度高。

语文学科肖睿老师的《七律.长征》，这首诗的年代背景距离学生比较遥远。课前，肖老师巧妙地利用预学单带领学生走进诗歌；课堂上，肖老师不仅利用希沃白板的课堂活动进行预习检测，还使用了“focusky”制作的动画配合讲故事以及播放《飞夺泸定桥》视频来补白诗句的历史背景，让学生深切体会长征的“难”和红军战士的“不怕”。王淑贤老师教授了《搭船的鸟》一课，她结合信息化2.0的技术手段进行教学，运用了希沃白板进行课件制作，通过色彩绚丽的图片和视频让学生直观地观察事物特征，在生字教学环节运用课中课形式，通过录制学生讲解生字要点的视频，来引导生字学习的方法，同时结合课文内容设置了课堂活动环节，增强了课堂活跃度，提高了学生积极性，寓教于乐，从而将知识内化！ 语文学科杨懿甯老师执教的《雾在哪里》，利用信息化技术模拟雾形成的现象，激发了学生的学习兴趣。

英语学科熊美清老师充分利用白板软件的音频、视频、图片、蒙层、课堂活动等功能进行词句新授，通过连线达人让学生上台进行词句配对，思维导图功能让学生根据关键词初步复述课文，课堂活动分组竞赛突破教学难点，利用翻翻卡创设不同情境进行分组表演，播放视频以及蒙层填空引出本课核心素养。英语学科吴舒敏老师的课用自己录制的vlog、蒙层、放大镜、四线三格工具功能充分调动学生的多方位感官，增强知识教授的趣味性，并通过多屏互动功能及时、直观地展示学生习作——时间作息表，点评、反馈并引导学生自主总结、归纳。

科学学科张清云老师在《食物在体内的旅行》这堂课中融合交互式电子白板优势设计课堂环节，主要引导学生完成三个“旅行任务”，利用手机同屏展示学生作品，同时加入课堂游戏活跃学习氛围，通过“翻翻卡”“蒙层”等技术让课堂更生动有趣。

音乐学科陈柳名老师执教的集体舞《唱起来，跳起来》，结合音乐教学的学科特点，在信息技术的融合中运用希沃的“蒙层”技术和“橡皮擦”的功能，满足了学生学习的好奇心；利用希沃中的课堂活动“火箭头”与“火箭尾”拖拽连接的形式，大大提高了学生的参与度，比传统式的“连线”更能激发学生的学习兴趣。

美术学科洪丹乔雨老师执教的《吃瓜果的人》一课，抓住课程重难点，在微课设计上，熟练使用奥威亚录屏软件表现吃瓜果的夸张有趣的绘制要点，巧妙的利用剪映进行剪辑、配音配乐，生动的将绘画要点展现在课堂上。在教学活动设计上跨学科融合了科学、自然等科目知识要点，充分表现瓜果的自然生长过程，让学生调动多方感官认识到种植瓜果的艰辛，感受到农作的不易，从而在情感上与自然、生命产生共鸣，真正的实现了本课的态度价值观目标。

数学学科张欢老师执教的《6与7的认识》 ，将信息化2.0深入地融合在了课堂，利用希沃课件教学，将信息化能力点中的A2资源获取与筛选、A5技术支持的教学组织完美地融入其中，在课堂的最后还加入了微课视频，帮助学生巩固学科知识点。数学学科石然老师执教的《平行与垂直》，结合信息化2.0技术手段创设动画情境导入新课，引导学生发现数学与生活之间的联系。充分利用希沃白板的游戏环节激发学生的学习兴趣，帮助学生理解、掌握知识点。数学学科周婷老师执教的《角的初步认识》展示了信息技术独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力。课堂上用到蒙层、克隆、游戏互动、放大镜、计时器、同屏等信息技术手段，让学生在课堂中找角、认角、折角、做活动角、画角，最后通过直观演示角的变化和动手操作突破了教学难点。 数学学科任芳老师执教的《四边形的认识》，根据三年级学生的年龄特点以及学生已有的知识水平，利用信息技术手段直观地呈现学科知识点，充分将课堂教学与信息技术有效融合，激发学生学习兴趣，引导学生在合作中有效探讨学习内容，从而达到教学目的。

此次智慧课堂展示课利用现代化的教学设备、智能化的检测方式、多样化的课堂形式，调动了学生的学习积极性和主动性，实现了教学全流程的及时反馈与学情数据的采集分析，构建个性化智慧学习环境，真正提升学生了学生的学习成效，充分展现了湖南师大附中星城实验第一小学智慧课堂建设促进教学质量提升的初步成效，为学校、区域的信息化课改起到良好的示范引领作用。

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